Treize ans après la loi du 11 février 2005 sur le handicap, même si :

• le guide de la  CNSA permet d’améliorer l’évaluation des situations des enfants présentant un trouble dys
• les recommandations de la Haute Autorité de Santé de janvier 2018 permettent de flécher le parcours de santé des personnes concernées,

les troubles DYS ou troubles cognitifs spécifiques neurodéveloppementaux (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficit de l’attention avec ou sans hyper activité...), qui concernent plus de 10% de la population, restent en marge d’une prise en charge coordonnée et efficace :

 PARCOURS DE SANTE

1. Une carence dans la formation des professionnels de niveau 1 entrainant une errance médicale,
2. Un niveau 2 de soins insuffisant sur le territoire,
3. Un niveau 3 mal identifié et engorgé par des demandes inadaptées,
4. Des déserts médicaux,
5. Un problème d’accès financier à des soins non remboursés par la CPAM.

EDUCATION

1. Le manque de formation initiale et continue des professionnels de l’éducation (de la maternelle à l’université, en écoles supérieures ou d’apprentissage) complique :

• Le repérage des difficultés,
• La mise en œuvre d’aménagements durant la scolarité (PAP, PPS) et lors des examens et concours,
• Le relationnel enseignants/parents,
• Le remplissage efficace des dossiers de demande de compensation du handicap.

 COMPENSATION DU HANDICAP

1. Des rejets systématiques par certaines maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) des demandes de reconnaissance de handicap malgré des dossiers justifiés et argumentés,
2. Des demandes répétitives de bilans pour justifier le handicap,
3. Des confusions entre PPS et PAP,
4. Un nombre très insuffisant et inégalement réparti sur le territoire de :

• Services d'Éducation Spécialisée et de Soins À Domicile (SESSAD) dédiés aux TSLA (Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages)
• Unités Locales d’Inclusion Scolaire (ULIS) TSLA
• Une absence de SAVS (Service d’Accompagnement à la Vie Sociale) dédiés aux personnes porteuses de troubles dys,
• Une absence de reconnaissance de situation de handicap pour les adultes les pénalisant dans leur parcours d’étudiant ou professionnel.

INSERTION PROFESSIONNELLE

1. Un défaut de formation des professionnels en charge de l’orientation pénalisant les jeunes dans leur choix de métier,
2. Une absence de tutorat lors de l’entrée des jeunes Dys dans l’entreprise et dans l’évolution de leur poste,
3. Un manque d’éducateurs techniques dans les SESSAD TSLA
4. Un manque de formation des personnels d’ESAT aux troubles dys
5. Le manque de recours à des associations compétentes (ex : la FFDys) pour favoriser l’emploi accompagné.

Pour ces raisons, je soutiens les actions de la Fédération Française des DYS en signant la pétition

*** LISTE DES ORGANISATIONS SOUTENANT LA MOTION ***

AAD Alsace

Relais AAD Alsace (39)

Relais AAD Alsace (90)

Relais AAD Allier

AAD Anjou

AAD Bretagne

Relais AAD Bretagne (22)

Relais AAD Bretagne ( 56)

Relais Deux Sèvres

Relais AAD Seine Maritime

AAD Gironde

Relais AAD Hérault

AAD Haute Loire

AAD Loire

AAD Lorraine

Relais AAD Lot et Garonne

AAD Makaton

AAD Midi Pyrénées

Relais AAD Moselle

AAD Nord Pas de Calais

AAD Picardie

AAD Provence

Relais AAD Provence (83)

Relais AAD Provence (06)

Relais AAD Puy de Dôme

AAD Rhône

Relais AAD Rhône (01)

Relais AAD Savoie

AAD Val de Loire

Relais AAD Loiret

Relais AAD Sarthe

Relais AAD Val d’Oise

Relais AAD Yonne

Relais AAD Yvelines

AAD 44

AAD 77

APEDA DYS – 17

APEDA DYS – 44

APEDA DYS – 61

APEDA DYD – 75

APEDA DYS – 78

APEDA DYS – 79

APEDA DYS – 92

APEDA DYS – 94

APEDA Alsace

APEDA Drôme

APEDA New-York

DFD 01

DFD 02

DFD Auvergne

DFD 05

DFD Champagne

DFD Midi-Pyrénées

DFD 13

DFD Normandie

DFD 17

DFD 18

DFD Corse

DFD Bretagne

DFD Franche-Comté

DFD 30

DFD 34

DFD 37

DFD 38

DFD 40

DFD 41

DFD 42

DFD 44

DFD 45

DFD 47

DFD Lorraine

DFD 58

DFD 59-62

DFD 64

DFD Alsace

DFD 69

DFD 72

DFD 73 et 74

DFD Ile de France

DFD 79

DFD 83

DFD 84

DFD 89

APEDYS Aquitaine

APEDYS Midi-Pyrénées

APEDYS 91

APEDYS Oise

Dystinguons-nous

F-acteur DYS

AFPA Association Française de Pédiatrie Ambulatoire

ANFE Association Nationale Française des Ergothérapeutes

FNO Fédération Nationale des Orthophonistes

FNRS-TNA Fédération Nationale des Réseaux de Santé Troubles du Neuro-développement et des Apprentissages de l'Enfant / Adolescent

FRTLA Fédération des centres de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages

SOFTAL Société Francophone des Troubles des Apprentissages et du Langage